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以心换心,华丽转身——侧记渠县三中“暂困生”的转化

发布时间:2020-07-23 16:21:21    来源:西部生态环保在线    浏览量:   作者:范超 杨育 罗海英

编者按:

  苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对“暂困生”这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。本文以渠县三中8年级3班班主任孙祥峰老师转化“暂困生”肖茹丹的真实故事为楔口,真实地再现了随着城镇的变迁,渠县三中学生增多,但入口生源质量极差的情况下,渠县三中的班主任群体如何持续实现“低进高出”的突围之路。

  孙祥峰老师认为,通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野,在这片待垦的土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,加强过程管理,更要倾注爱心,消除他们的心理障碍增强自信心;以尊重、赏识的雨露唤起他们的进取心,以真诚、宽容的阳光激发他们的上进心,动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝,便能滋润出一批批破土而出的幼苗。

  “肖茹丹这孩子是初一下期来到我班的,初次见到她时,我觉得她资质普通,她语速很慢,声音很小,总是低着头,皱着眉,不敢正眼看人,很怯生,反正成绩就那样。”孙祥峰老师如是说,“但是随着她进入班级,慢慢地,我发现了更多问题,她成绩不仅老‘掉吊车尾’,还对任何事情不上心,与同学交谈中透着悲观厌世情绪”。这引起了我的重视,我决定更多地关注她,关爱她,改变她,一月不行用两月,一年不行用两年……

倾注爱心,走进心灵,增强自信心

  “药要投方,哪怕你用船装。”要走进学生心灵,就得全面了解学生个人情况和家庭情况。经过与肖茹丹妈妈的反复沟通,和对她以往同学的了解,发现她有特殊的求学经历和家庭情况。

  “原来她曾在渠城某学校读过初一,由于该班纪律差,班风差,学习氛围不浓,造成她成绩一落千丈,精神恍惚,性格极端,有轻生念头,易暴易怒,与大人顶嘴,丧失学习兴趣,作业做不来就借助工具搜答案,沉浸在手游的世界里,从不主动分担妈妈的家务,同时由于其父亲常年在外,母亲独自扶养二子妹,其弟较小才几岁,家里关爱全放在弟弟的身上,使她完全感受不到爱的温暖,爱的缺失,成就感的丢失,学习成绩老是"低空飞过",造成了她严重的自卑封闭心理,甚至严重的轻生念头,家里决定让她休学半年,再辗转入我班。因此,如何树立她的自信就显得尤为重要。”孙祥峰老师说道。

  “教育第一步就要让每一个孩子都抬起头来走路。”要克服学生的自卑心理,就要用爱心做好学生的良师,消除隔阂,走进心灵,增强自信心。对于肖茹丹这样的“暂困生”,我决定放下架子亲近他,对他敞开心扉,并以关爱之心来触动他的心弦。

  对待肖茹丹,我从不直接批评她,而是与她从交朋友做起,让她感受老师对她的信任,感受到老师是自己的良师益友;让她感受到老师给自己带来的快乐,让她在快乐中学习、生活。孙祥峰老师说,才进入我们班孙老师就发现肖茹丹的数学底子相当差,120分的试卷能打到50分就相当不错了,为了增强她的自信心,孙老师大胆让她担任数学科代表,这一招还真灵,肖茹丹学习数学的积极性真起来了,课堂上孙老师又不时的来到她的身边,经常抽她问题,及时了解她的学习状况,和她谈心,表扬已经有的进步,肖茹丹学习数学的兴趣明显有了提高,学习的自觉性、主动性明显增强现在数学居然可以突破110分了,而且好多时候跑到老师办公室一问问题就是一大堆。”

  同时为了更好地帮助肖茹丹树立自信心,同学的帮助必不可少,同学的力量有时胜过老师的力量。孙老师特意把她安排在成绩特别好又爱发言的同学身边,正是这样传帮教带示范作用,让她感受到了同学的温暖,集体的快乐,没多久,那个老爱低头,声音很小,不敢正眼看人的女孩儿不见了,取而代之的是课堂积极发言,下课老爱问题,有时还在班上参加演讲的肖茹丹。

  “一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,一句交心的话语,一个不轻易的决定……这能给‘暂困生’带来意想不到的收获。”孙祥峰老师如是说。正是满满的爱,盛着满满的鼓励,才有肖茹丹同学满满的自信和肖茹丹同学的华丽转身。

持久耐心,尊重赏识,唤起进取心

  进取心是学生重拾学习兴趣的基础。在教育转化肖茹丹过程中我是通过寻找孩子闪光点做文章,我发现她有坚持、稳重、扎实的品格。一天早自习,我当着全班学生的面对肖茹丹撒谎地说:“老师昨天听你妈妈说,你现在在家里能帮妈妈洗衣服还帮弟弟喂饭,真是孝顺的孩子,希望全体同学向你学习,老师更相信孝顺的孩子会是学习上进、遵规守纪的孩子。”在她脸上我看到一丝笑容,我一看有效,在数学课后,我又悄悄地对表现和平时没多大变化的她说:“老师看到你这节课,比以前听课认真了许多,要是你以后课上能回答对一个问题我就减少你的作业,一学期成绩提高十名,甚至你可以自己选位置,加油啊孩子。”她毕竟是孩子,一夸就高兴了,连续两次善意的谎言,她有了一点改变,于是我就经常夸她,经常以朋友的口气和她谈心,还降低标准地为她颁发奖状,孩子渐渐地开始学习上心了,稳重了,后来还主动要求晚上留下来让英语老师考她单词,她说每次月考她总想得个大奖状回家,我则不失时机地向她提出更高要求,让他帮助别人,为班级做一些力所能及的事……几句善意的谎言竟起到了意想不到的结果,唤起了她的进取心,让她的学习兴趣有了非常大的提高。

  “在对“暂困生”的教育中,我们要坚定信念,给予充分的时间和精力。无论是对“暂困生”,还是对班级学生、对家长,耐心,能换来学生对我们的信任,耐心,能把事件妥善地解决,耐心,能让每一次的教育作用发挥到最大化。”孙老师是这样说的也是这样做的。

  爱学生,就是以心换心,有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得问题学生的爱戴和信赖,会使他们的潜能发挥出来。

溶入恒心,真诚宽容,激发上进心

  大海因为宽容,而变得浩瀚无边;天空因为宽容,云彩绵绵而美丽动人;人有了宽容,才有了永恒的美丽。宽容是大度的接纳,宽容是高度的认可,宽容是极度的肯定,正是有了肯定,才能更好地激发孩子的上进心。

  一次在数学课堂上,见不爱发言的肖茹丹很难得地高高举起了小手,我立刻请她作答,当时她可能是有些紧张,在回答时结结巴巴的,结果班上另一个同学当场笑出声来。我还没来得及作出反应,只听肖茹丹气势汹汹地冲另一同学吼道:“笑什么笑!”另一同学顿时止住了笑,可肖茹丹并未就此罢休,他立刻“气炸了”,把手中的课本往地上一摔,径直走向教室门口,摔门而出。见此情景,我感到她易暴易怒的脾气出来了,全班同学都愣住了。

  当时我迅速做出判断,首先要保证学生们正常上课,其次要立刻把肖茹丹找回来。于是我立即叫住肖茹丹并告诉她现在是上课时间,如果因为她的缘故而耽误了其他同学的学习,会使本就不融洽的同学关系更增加一层隔膜。也许是担心成为全班同学的“公敌”,肖茹丹默默地跟着我回到了教室。在接下来的教学过程中我发现肖茹丹虽然人在课堂,却始终没有冷静下来,一会儿踢桌子,一会儿撕作业本。为了保证其他学生的正常学习,我引导其他学生继续集中精神上课,对肖茹丹采取了冷处理的方式。下课了,我发现肖茹丹仍然没有“消气”,因此先把另一同学找来,对他进行了批评教育,他也表示已认识到自己的错误并愿意向肖茹丹道歉。又过了一天后,便将她找来谈话。我让她坐下我站在她身旁,告诉她老师遇到类似的情况是会和她一样不高兴、很生气,对肖茹丹昨天的生气表示理解。听到我这样说,肖茹丹的眼神“亮”了起来,她抬起头注视我,一脸委屈地向我吐着苦水:“xx同学太气人了呀!”这时我知道,我已经取得肖茹丹对我的一份信任,拉近我们的距离。于是,我认真地做起了“倾听者”,耐心地听肖茹丹把话说完,并时不时地点头表示赞同。接着,我以“知心人”的身份与肖茹丹同学一同分析课堂上的做法,让她知道她生气时的摔门而出、踢课桌、撕本子等行为对自己、对教学用品都没有好处,这样的生气并不“合算”,同时告诉她“合算”的、我喜欢的做法是:让老师批评另一同学,自己可以生气但不做伤害自己身体、破坏教学用品的行为。同时告诉肖茹丹我相信今后如果再遇到类似的情况肖茹丹一定会采取“合算”的我喜欢的方式来处理问题,肖茹丹真诚地点着头,以向我保证着。

  宽容使我在后面放下老师的身份,不以“告状”的口吻消除家长对我的警戒心理,博取家长对我工作的支持,争取家校教育的配合,促使肖茹丹的转变。

  “现在肖茹丹所在班级班风好,学习氛围很浓,使得她学习主动性增强了,很多时候她主动地到老师身边问问题,今年第三次月考考了年级第15名,班上第二名的好成绩。她把时间用得很紧,前不久,她还在网上买了初一的资料,她说,她要把过去丢失的时间给找回来。我看到女儿的华丽转身了!”肖茹丹妈妈自豪地说道。

  在笔者采访完孙祥峰老师后,孙老师吁了口气谦虚地说:“在渠县三中转化“暂困生”的方法比我好的多了去了,比如赵大春老师用“三个一点”法使得廖xx同学的巨大改变,前不久省市县报道的罗海英老师用“赏识、信任”教育改变了饶俊程同学等等,他们都非常优秀,我只是做了我该做的,我相信人心皆肉长,只要把学生当成自己的孩子,以心换心,必然赢来个个“暂困生”的华丽转身。”(范超 杨育 罗海英)

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责任编辑: 饶晓宇
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