为进一步增强校际之间的交流，提高教师业务能力，提升课堂效率，以校际间教研交流为平台，以教学相长为主导，零距离地接触课堂教学，通过参观、听课、评课、交流、研讨等方式，促进资源共享，实现校校双赢互惠、均衡发展，4月12日，行知小学和西桥小学的语文教师，共计24人到我校进行了指导交流。

　　副校长侯毅对到校的各位教育同仁表示热烈欢迎，并介绍了学校的基本情况。随后，老师们参观了校园文化，并对学校优美的育人环境、鲜明的办学特色、丰富的校园文化给予了高度的赞扬。

　　张老师通过组织学生对多种姓氏的诵读，促进了学生在轻松活泼的学习氛围中背诵韵文，有效落实了本课的教学目标。不仅让学生感受了韵文语言的和谐优美，也培养了学生的朗读能力，形成良好的语感。

　　龚老师教态自然大方，语言精炼。整堂课着重指导孩子们带着问题去读课文，培养了孩子的阅读习惯。龚老师还注重孩子们朗读的训练，通过自由读、指名读、男女生读、表演读等，多层次的感受主人公的情绪变化，读出不同的语气。既达到了教学目标，又培养了孩子的阅读能力。

　　冯爽老师在课堂上让学生抓住小虾活动时的动作及作者的描写顺序，通过有感情的朗读，在读中理解课文内容，感悟作者对小虾的喜爱之情，使学生和文本之间产生共鸣，从而更好地理解了课文内容，尤其在课堂上还加强了对学生各种能力的培养和各种行为习惯的养成教育，效果良好，得到了听课老师的一致好评。

　　张豪老师围绕本次习作指导课的学习任务，巧妙创设情境，设置各教学环节，精心设计问题，由浅入深，循循善诱。把课堂还给学生，让学生充分参与学习活动，全面达成既定的习作指导任务。

　　韩老师的课堂教学层次明朗，脉络清晰，抓住文章中人物的正面描写与侧面描写重点讲解，再让学生总结描写人物的方法，整堂课由读到写衔接流畅，紧扣文本教学，设计巧妙。

　　侯铁君老师执教这节课遵循以教师为主导，学生为主体的原则，采用灵活多样的教学方法，运用多媒体教学手段，创设情景，突出重点，突破难点，使学生积极主动地参与到学习中来。教师摒弃传统教学中的讲读式、问答式教学，让学生自读自悟，小组合作探究学习，使古文学习不显枯燥。同时采用灵活多变的教学形式，把原来刻板的课文教“活”了，学生参与欲增强了，有效地突破了难点，收到很好的教学效果。

　　听课结束后，大家齐聚一堂，在骆市小学教科室主任蒋韵的主持下，听课老师对所听的课进行了交流点评，不仅聚焦了课堂的精彩，也提出了课堂教学中存在的不足。不同学校的教育工作者们都诚心诚意地表达了自己的看法，让课堂观摩真正发挥了作用，每位参与学习的老师都受益匪浅。

　　随后，我校分管教学的工会主席杨博和分管德育的副校长侯毅，分别对我校的教育教学管理和德育工作及班级文化建设作了交流分享。

　　最后，行知小学副校长许赟和西桥小学副校长蒋赟分别对本次活动作了总结，两位校长对我校学生的课堂表现和学科素养以及授课老师专业的业务能力给予了高度评价，并对我校扎实有效的课堂教学工作和管理模式表示赞许。也希望通过不断的交流学习，三校老师能够在今后的工作中继续创新思路、强化管理、扎实工作，立足现在、展望未来，推动学校教育教学再上新台阶。

　　他山之石，可以攻玉，学习借鉴提升永无止境。每一次观摩交流，亦是一次自我提升的过程。交流共建，探索共赢，通过开展校际观摩交流活动促进学校间的交流与学习，让三校教师在互动交流中共同学习、共同进步。

　　照片/ 张馨丹

　　编辑 / 韩思葳

　　初审 / 杨博、蒋韵

　　终审 / 郭立权